היכרות עם סיפור חג החנוכה ועם סמליו בשני מהלכים: קריאת הסיפור והמחזתו; משחק בסגנון ׳חפש את המטמון׳: 'תעלומת פך השמן'. המשחק מורכב מתחנות פעילות העוסקות בסמלי החג: אור, נס, גבורה, מעשה ומרד. הלמידה תעשה במשחק, תוך העמקת ההיכרות עם השפה העברית – ביטוי להתחדשות התרבות היהודית-ישראלית. נכיר מילים ויצירות תרבותיות (שירים ומחזה) המדגימים את החידוש התרבותי הקיים בחג החנוכה בגלגולו הציוני.

מבט אנושי־אוניברסאלי ומקומי־חלוצי על אור ואש כרעיונות מכוננים בחג החנוכה. נלמד על השאלות ששאלו בני האדם מהעת העתיקה על הימים ההולכים ומתקצרים עם בוא החורף, ונלמד כיצד חג החנוכה קשור לשאלות אלו. נכיר את כוחות היצירה והיוזמה לפיתוח משאבי הטבע של ארץ־ישראל ולבניית תעשייה עברית משגשגת. נתנסה בעצמנו בהכנת נרות או בקישוטם.

נכיר את הסיפור הנעלם של יהודית הלוחמת, ונלמד באמצעותו על מקומן של נשים מובילות ונושאות דגל בתרבות ובהיסטוריה היהודית. נעיין בשמונה גלויות של גיבורות, ונצא לחיפוש מעורר השראה אחר הגיבורה המדליקה עבורנו את האור. נתחקה גם אחר שורשי 'חג הבנות' (עיד אל־בנאת), ונבחן כיצד ניתן לציינו בימינו.

סמל הנס בסיפור החנוכה עיצב את החג מראשיתו. במסגרת הלמידה נבחן כיצד נתפס ועוצב מושג הנס בציונות. במרכז הלימוד היכרות עם השיר 'אנו נושאים לפידים' ועם מקורות מגוונים המתכתבים עימו, אשר בבסיסם מצויה קריאה לפעולה וליוזמה.

פעילות מיוחדת בסימן "להגביר את האור". נתמקד ברעיון הדלקת משואות או הדלקת נרות נושאית, ונתנסה בתכנון ובהפקה של טקס שייתן במה לפעילים ולפעילות שנרצה להוקיר את עשייתם/ן.

המערך עוסק בשאלת הזהות התרבותית – בין התבדלות להתבוללות, בין "בימים ההם" לבין "בזמן הזה". דרך עיון במקורות, דיון קבוצתי ושאלון עמדות הומוריסטי, נבחן את סוגיית ההתייוונות כאתגר תרבותי־זהותי עכשווי. לסיום נציע יוזמה חווייתית: 'מרוץ לפיד' קהילתי המדגיש ערכי שייכות, זיקה ושותפות בין־דורית.